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2009年小学教师资格考试《教育心理学》自测模考(6)

资格证之王发布于 2018-12-29 09:41
(6.0)分
  • 试卷时长
    120 分钟
  • 题目数
    39 道题
  • 试卷总分
    56
  • 已售
    82
  • 答题中和交卷后均可查看答案
    无重答限制
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试卷描述

职业资格->小学教师

试卷结构

一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案。答错、不答或多答均不得分)
技能
题型
题目数
分值
未指定技能
单选题
15
15
二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案,不答、少答或多答均不得分)
技能
题型
题目数
分值
未指定技能
多选题
5
10
三、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容)
技能
题型
题目数
分值
未指定技能
填空题
15
15
四、名词解释
技能
题型
题目数
分值
未指定技能
问答题
4
16
第一部分:一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案。答错、不答或多答均不得分) (共15道题) 展开全部
1 [ 单选题 ] (1.0分) 未指定技能
学生心理健康教育的主要场所是( )。
  • A
    学校 |
  • B
    心理咨询室
  • C
    医院
  • D
    课堂
2 [ 单选题 ] (1.0分) 未指定技能
个体品德的核心部分是( )。
  • A
    道德认识
  • B
    道德情感
  • C
    道德意志
  • D
    道德行为
3 [ 单选题 ] (1.0分) 未指定技能
学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了( )。
  • A
    认知策略
  • B
    元认知策略
  • C
    管理策略
  • D
    复述策略
4 [ 单选题 ] (1.0分) 未指定技能
生理自我基本成熟的时间在( )。
  • A
    1岁左右
  • B
    3岁左右
  • C
    6岁左右
  • D
    9岁左右
5 [ 单选题 ] (1.0分) 未指定技能
提出心智动作按阶段形成的理论的是( )。
  • A
    桑代克
  • B
    加里培林
  • C
    加涅
  • D
    巴甫洛夫
6 [ 单选题 ] (1.0分) 未指定技能
“350+1896=?”属于以下哪种问题( )。
  • A
    有结构的问题
  • B
    无结构的问题
  • C
    情境性问题
  • D
    程序性问题
7 [ 单选题 ] (1.0分) 未指定技能
学习的主体因素,指( )。
  • A
    学生
  • B
    教师
  • C
    教学手段
  • D
    教学环境
8 [ 单选题 ] (1.0分) 未指定技能
根据维纳的两维成败归因理论,属于稳定的内在原因是( )。
  • A
    能力
  • B
    努力
  • C
    任务
  • D
    运气
9 [ 单选题 ] (1.0分) 未指定技能
阅读技能是一种( )。
  • A
    操作技能
  • B
    运动技能
  • C
    心智技能
  • D
    学习技能
10 [ 单选题 ] (1.0分) 未指定技能
在技能形成过程中,练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为( )。
  • A
    抑制现象
  • B
    挫折现象
  • C
    高原现象
  • D
    低谷现象
第二部分:二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案,不答、少答或多答均不得分) (共5道题) 展开全部
1 [ 多选题 ] (2.0分) 未指定技能
专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在( )。
  • A
    专家教师课时计划更简洁
  • B
    专家教师课时计划更灵活
  • C
    专家教师注重以学生为中心来制定课时计划
  • D
    专家教师的课时计划具有预见性
  • E
    专家教师注重细节
2 [ 多选题 ] (2.0分) 未指定技能
下列哪些因素可以影响示范的有效性( )。
  • A
    示范的场合
  • B
    示范者的身份
  • C
    示范的准确性
  • D
    示范的时机
3 [ 多选题 ] (2.0分) 未指定技能
教师期望效应的发生,取决于下列哪些因素( )。
  • A
    教师自身的因素
  • B
    学生的人格特征
  • C
    原有认知水平
  • D
    归因风格
  • E
    自我意识
4 [ 多选题 ] (2.0分) 未指定技能
记录方式有哪些情况( )。
  • A
    项目检核表
  • B
    评定量表
  • C
    轶事记录
  • D
    观察记录
5 [ 多选题 ] (2.0分) 未指定技能
课堂教学环境包括( )。
  • A
    教师
  • B
    教学器械
  • C
    课堂物理环境
  • D
    课堂社会环境
第三部分:三、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容) (共15道题) 展开全部
1 [ 填空题 ] (1.0分) 未指定技能
专家教师知道许多课堂规则是可以通过________ 与________习得的,是一种可以习得的技能。
2 [ 填空题 ] (1.0分) 未指定技能
教学结果的______必须针对教学目标。
3 [ 填空题 ] (1.0分) 未指定技能
代币奖励的优点是:   
4 [ 填空题 ] (1.0分) 未指定技能
自我效能感
5 [ 填空题 ] (1.0分) 未指定技能
教师成长的策略包括系统的理论学习 ________和________自觉的科学研究。
6 [ 填空题 ] (1.0分) 未指定技能
区分度是指测验项目对所测量属性或品质的________或________ 。
7 [ 填空题 ] (1.0分) 未指定技能
特殊教育必须注意            的变革。
8 [ 填空题 ] (1.0分) 未指定技能
教学设计主要体现在______、组织教学过程和______ 三个方面。
9 [ 填空题 ] (1.0分) 未指定技能
20世纪20年代到50年代末,教育心理学处于    时期,这时的教育心理学尚未成为一门具有独立理论体系的学科。
10 [ 填空题 ] (1.0分) 未指定技能
对问题的表征既包括问题的_______ ,也包括其_______ ,其中_______ 是解决问题的关键。
第四部分:四、名词解释 (共4道题) 展开全部
1 [ 问答题 ] (4.0分) 未指定技能
简述评估性会谈的优点以及会谈所需运用的专门技术。
2 [ 问答题 ] (4.0分) 未指定技能
简述教学评价的分类。
3 [ 问答题 ] (4.0分) 未指定技能
操作的模仿
4 [ 问答题 ] (4.0分) 未指定技能
简述教师成长的策略。

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