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2009年小学教师资格考试《教育心理学》自测模考(8)

资格证之王发布于 2018-12-29 09:41
(6.0)分
  • 试卷时长
    120 分钟
  • 题目数
    39 道题
  • 试卷总分
    56
  • 已售
    92
  • 答题中和交卷后均可查看答案
    无重答限制
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试卷描述

职业资格->小学教师

试卷结构

一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案。答错、不答或多答均不得分)
技能
题型
题目数
分值
未指定技能
单选题
15
15
二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案,不答、少答或多答均不得分)
技能
题型
题目数
分值
未指定技能
多选题
5
10
三、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容)
技能
题型
题目数
分值
未指定技能
填空题
15
15
四、名词解释
技能
题型
题目数
分值
未指定技能
问答题
4
16
第一部分:一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案。答错、不答或多答均不得分) (共15道题) 展开全部
1 [ 单选题 ] (1.0分) 未指定技能
( )是最低水平的认知学习结果。
  • A
    领会
  • B
    应用
  • C
    知识
  • D
    分析
2 [ 单选题 ] (1.0分) 未指定技能
下列哪项属于真正的创造( )。
  • A
    鲁班发明锯子
  • B
    高斯少年时做数字1~100的连加
  • C
    找到远古时期的化石
  • D
    陶渊明发现桃花渊
3 [ 单选题 ] (1.0分) 未指定技能
在下列认知风格中,容易给学习带来不利影响的认知风格是( )。
  • A
    场独立型
  • B
    场依存型
  • C
    冲动型
  • D
    沉思型
4 [ 单选题 ] (1.0分) 未指定技能
( )可用来考查学生对知识的回忆,且可将学生的猜测可能性降到最小。
  • A
    选择题
  • B
    是非题
  • C
    论文题
  • D
    填空题
5 [ 单选题 ] (1.0分) 未指定技能
从完整的问题解决过程来看,( )是首要环节。
  • A
    理解问题
  • B
    提出假设
  • C
    发现问题
  • D
    检验假设
6 [ 单选题 ] (1.0分) 未指定技能
( )是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。
  • A
    小学二年级
  • B
    小学四年级
  • C
    小学五年级
  • D
    初中二年级
7 [ 单选题 ] (1.0分) 未指定技能
根据认知学习理论,教学活动中学生学习的实质是内在的( )。
  • A
    外部行为
  • B
    心理变化
  • C
    目标活动
  • D
    操作技能
8 [ 单选题 ] (1.0分) 未指定技能
能够激起有机体的定向行为,并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为( )。
  • A
    需要
  • B
    动机
  • C
    强化
  • D
    诱因
9 [ 单选题 ] (1.0分) 未指定技能
元认知的实质是人对认知活动的自我意识和( )。
  • A
    自我控制
  • B
    自我认知
  • C
    自我指导
  • D
    自我学习
10 [ 单选题 ] (1.0分) 未指定技能
应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种( )。
  • A
    复习策略
  • B
    群集策略
  • C
    形象联想策略
  • D
    元认知策略
第二部分:二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案,不答、少答或多答均不得分) (共5道题) 展开全部
1 [ 多选题 ] (2.0分) 未指定技能
心理测验的技术指标包括量表的( )。
  • A
    难度
  • B
    效度
  • C
    信度
  • D
    标准化
  • E
    知名度
2 [ 多选题 ] (2.0分) 未指定技能
如何教学生划线( )。
  • A
    要解释在一个段落中什么是重要的
  • B
    教学生谨慎地划线,也许只划一到两个句子
  • C
    教学生复习和用自己的话解释这些划线部分
  • D
    教学生一些圈点批注的方法
3 [ 多选题 ] (2.0分) 未指定技能
以下关于教学与测量及测验的关系,说法正确的是( )。
  • A
    两者没有关系
  • B
    两者既有关系又有区别
  • C
    两者完全等同
  • D
    教学评价以测量、测验的客观描述为基础
  • E
    测量和测验的结果通过教学评价来判断
4 [ 多选题 ] (2.0分) 未指定技能
下列哪些选项属于学校情境中常见的问题形式( )。
  • A
    教师课堂中的各种形式的提问
  • B
    各种类型的课堂
  • C
    课后练习
  • D
    课后习题
  • E
    课后作业
5 [ 多选题 ] (2.0分) 未指定技能
自我肯定行为有哪些表现( )。
  • A
    请求
  • B
    接受
  • C
    拒绝
  • D
    真实地表达自己的意见和情感
第三部分:三、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容) (共15道题) 展开全部
1 [ 填空题 ] (1.0分) 未指定技能
   是理解科学知识的起点,是学生由不知到知的开端,是知识获得的首要环节。
2 [ 填空题 ] (1.0分) 未指定技能
评分时必须以一定的________为依据,评分的标准可分为绝对标准和________两种。
3 [ 填空题 ] (1.0分) 未指定技能
美国心理学家奎伊在其研究的基础上,把学生的问题行为分成 _________、_________ 、_________三种类型。
4 [ 填空题 ] (1.0分) 未指定技能
在进行任务分析时,教师要从 ______出发,一级一级的子目标地揭示其先决条件。
5 [ 填空题 ] (1.0分) 未指定技能
儿童在    岁以后,自我意识的发展进入社会自我阶段
6 [ 填空题 ] (1.0分) 未指定技能
个体的自我意识从发展的角度经历了从生理自我到    再到    的过程。
7 [ 填空题 ] (1.0分) 未指定技能
大多数成绩不良问题,其实质是在    
8 [ 填空题 ] (1.0分) 未指定技能
评价量表是一种间接的________,通过量化所观察的信息,可以迅速、简便地获得概括化的信息。
9 [ 填空题 ] (1.0分) 未指定技能
道德教育的目标就是——,使他们认识到道德规范是在相互尊重和合作的基础上制定的。
10 [ 填空题 ] (1.0分) 未指定技能
    是产生兴趣的基础。
第四部分:四、名词解释 (共4道题) 展开全部
1 [ 问答题 ] (4.0分) 未指定技能
行为塑造法
2 [ 问答题 ] (4.0分) 未指定技能
区分度
3 [ 问答题 ] (4.0分) 未指定技能
简述学习的类型(按不同标准)。
4 [ 问答题 ] (4.0分) 未指定技能
教师人格

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