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2012-2011年江西省教师资格考试《小学教育心理学》机考真题(三)

资格证之王发布于 2018-12-29 09:49
(6.0)分
  • 试卷时长
    60 分钟
  • 题目数
    57 道题
  • 试卷总分
    100
  • 已售
    63
  • 答题中和交卷后均可查看答案
    无重答限制
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试卷描述

职业资格->小学教师

试卷结构

一、单项选择题(本大题共30小题。每小题1分。共30分)
技能
题型
题目数
分值
未指定技能
单选题
30
30
二、多项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)
技能
题型
题目数
分值
未指定技能
多选题
10
20
三、是非判断题(本大题共15小题,每小题2分。共30分)
技能
题型
题目数
分值
未指定技能
判断题
15
30
四、情境分析题(共20分)
技能
题型
题目数
分值
未指定技能
组合题
2
20
第一部分:一、单项选择题(本大题共30小题。每小题1分。共30分) (共30道题) 展开全部
1 [ 单选题 ] (1.0分) 未指定技能
教一学过程的三种过程是(  )。
  • A
    学习过程、教学过程和评价/反思过程
  • B
    学习过程、教学过程和互动过程
  • C
    学习过程、教学过程和思考过程
  • D
    学习过程、教学过程和管理过程
2 [ 单选题 ] (1.0分) 未指定技能
根据皮亚杰的观点,守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?(  )
  • A
    感知运动阶段
  • B
    前运算阶段
  • C
    具体运算阶段
  • D
    形式运算阶段 
3 [ 单选题 ] (1.0分) 未指定技能

(  )是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。
  • A
    小学二年级
  • B
    小学四年级
  • C
    小学五年级
  • D
    初中二年级 
4 [ 单选题 ] (1.0分) 未指定技能

概念同化的典型方式是(  )。
  • A
    接受学习
  • B
    发现学习
  • C
    有意义学习
  • D
    机械学习 
5 [ 单选题 ] (1.0分) 未指定技能
初入学儿童的注意状态取决于(  )。
  • A
    教师的提醒
  • B
    教学内容的直观性和形象性
  • C
    教学情境的丰富
  • D
    教学秩序良好 
6 [ 单选题 ] (1.0分) 未指定技能

关于小学儿童想象的发展,以下表述中错误的是(  )。
  • A
    想象所反映的形象,越发接近现实事物
  • B
    想象形象的特征数由少到多
  • C
    想象形象结构配置由合理到不合理
  • D
    逐渐转向对现实生活的幻想 
7 [ 单选题 ] (1.0分) 未指定技能

对一个玩具,儿童既可按颜色归类,也可按形状归类,还可以按大小归类,说明这时儿童的认知水平已达到(  )。
  • A
    感知运动阶段
  • B
    前运算阶段
  • C
    具体运算阶段
  • D
    形式运算阶段 
8 [ 单选题 ] (1.0分) 未指定技能

通俗所说的“跳一跳,摘桃子”是指(  )。
  • A
    先行组织者
  • B
    最近发展区
  • C
    教育与教学
  • D
    解决问题 
9 [ 单选题 ] (1.0分) 未指定技能

生理自我基本成熟的时间在(  )。
  • A
    1岁左右
  • B
    3岁左右
  • C
    6岁左右
  • D
    9岁左右 
10 [ 单选题 ] (1.0分) 未指定技能

在下列认知风格中,容易给学习带来不利影响的认知风格是(  )。
  • A
    场独立型
  • B
    场依存型
  • C
    冲动型
  • D
    沉思型 
第二部分:二、多项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分) (共10道题) 展开全部
1 [ 多选题 ] (2.0分) 未指定技能
对认知结构迁移理论作出重要贡献的心理学家有(  )。
  • A
    奥苏伯尔
  • B
    班杜拉
  • C
    安德森
  • D
    加特纳
  • E
    吉安
2 [ 多选题 ] (2.0分) 未指定技能
布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有(  )。
  • A
    反思日记
  • B
    详细描述
  • C
    交流讨论
  • D
    行动研究
  • E
    探索研究 
3 [ 多选题 ] (2.0分) 未指定技能

做好心理辅导工作,必须遵循的原则有(  )。
  • A
    面向全体学生原则
  • B
    预防与发展相结合原则
  • C
    尊重与理解学生原则
  • D
    学生主体性原则
  • E
    个别化对待原则 
4 [ 多选题 ] (2.0分) 未指定技能

小学生常见的情绪适应问题是(  )。
  • A
    恐惧
  • B
    抑郁
  • C
    紧张
  • D
    情感冲动
  • E
    失眠
5 [ 多选题 ] (2.0分) 未指定技能
美国的韦克斯勒智力量表包括(  )。
  • A
    智高测评
  • B
    学龄前智力量表(WPPIS)
  • C
    儿童智力量表(WISC)
  • D
    成人智力量表(WAIS)
6 [ 多选题 ] (2.0分) 未指定技能
下列属于意义学习的条件的是(  )。
  • A
    材料本身必须具有逻辑意义
  • B
    学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
  • C
    学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性,并使两者相互作用
  • D
    学习材料要高于学习者的能力范围 
7 [ 多选题 ] (2.0分) 未指定技能

尝试一错误学习的基本规律是(  )o
  • A
    效果律
  • B
    运动律
  • C
    准备律
  • D
    练习律 
8 [ 多选题 ] (2.0分) 未指定技能

下列技能属于心智技能的是(  )。
  • A
    阅读技能
  • B
    运算技能
  • C
    记忆技能
  • D
    运动技能 
9 [ 多选题 ] (2.0分) 未指定技能

操作技能的形成可以分为以下哪几个阶段?(  )
  • A
    操作定向
  • B
    操作模仿
  • C
    操作整合
  • D
    操作熟练 
10 [ 多选题 ] (2.0分) 未指定技能

记录方式有哪些?(  )
  • A
    项目检核表
  • B
    评定量表
  • C
    轶事记录
  • D
    观察记录
第三部分:三、是非判断题(本大题共15小题,每小题2分。共30分) (共15道题) 展开全部
1 [ 判断题 ] (2.0分) 未指定技能

课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。(  )

  • A
    正确
  • B
    错误
2 [ 判断题 ] (2.0分) 未指定技能
标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。(  )
  • A
    正确
  • B
    错误
3 [ 判断题 ] (2.0分) 未指定技能

阐述规则的时候,新教师往往是简单明了的。(  )
  • A
    正确
  • B
    错误
4 [ 判断题 ] (2.0分) 未指定技能

惩罚是一种有效的教育措施,体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。(  )
  • A
    正确
  • B
    错误
5 [ 判断题 ] (2.0分) 未指定技能

艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的,其规律是先快后慢,呈负加速型。(  )
  • A
    正确
  • B
    错误
6 [ 判断题 ] (2.0分) 未指定技能

个体好奇心、求知欲越强,知识经验越丰富,活动的积极性越高,则越能发现常人所发现不了的问题。(  )
  • A
    正确
  • B
    错误
7 [ 判断题 ] (2.0分) 未指定技能

研究表明,学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。(  )
  • A
    正确
  • B
    错误
8 [ 判断题 ] (2.0分) 未指定技能

心理健康是绝对的。(  )
  • A
    正确
  • B
    错误
9 [ 判断题 ] (2.0分) 未指定技能

教学活动中,教师按领域原则和功能安排课堂空间,这两种方法并不相互排斥,可以组合使用。(  )
  • A
    正确
  • B
    错误
10 [ 判断题 ] (2.0分) 未指定技能

班级规模越大,教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。(  )
  • A
    正确
  • B
    错误
第四部分:四、情境分析题(共20分) (共2道题) 展开全部
1 [ 组合题 ] (8.0分) 未指定技能
回答各题
开学不久,韩老师发现李华同学有许多毛病。韩老师心想,像李华这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次,韩老师找他谈话说:“你有缺点,但你也有不少优点,可能你自已还没有发现。这样吧,我限你在两天内找到自己的一些长处,不然我可要批评你了。”第三天,李华很不好意思地找到韩老师,满脸通红地说:“我心肠好,力气大,毕业后想当兵。”韩老师听了说:“这就是了不起的长处。心肠好,乐于助人,到哪里都需要这种人。力气大,想当兵,保家卫国,是很光荣的事,你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识,需要有真才实学。”听了老师的话,李华高兴极了,脸上露出了微笑。
1 [ 不定项选择题 ] (4.0分) 未指定技能
案例中,韩老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则?(  )[多选题]
  • A
    教育的一致性与连贯性原则
  • B
    导向性原则
  • C
    疏导原则
  • D
    尊重学生与严格要求相结合原则
2 [ 不定项选择题 ] (4.0分) 未指定技能
案例中,韩老师在教育过程中主要运用了哪些德育方法?(  )[多选题]
  • A
    表扬奖励法
  • B
    锻炼法
  • C
    说服法
  • D
    榜样法
2 [ 组合题 ] (12.0分) 未指定技能
回答各题
扇动一张纸,一个孩子感到空气在脸上拂过。过了一段时间,在有风的一天,他感到了风。因此他觉得风的形成是因为树的晃动。
1 [ 不定项选择题 ] (4.0分) 未指定技能
你认为这种因果表征处于思维发展的哪一阶段?(  )[单选题]
  • A
    感知运动阶段
  • B
    前运算阶段
  • C
    具体运算阶段
  • D
    形式运算阶段
2 [ 不定项选择题 ] (4.0分) 未指定技能
儿童心理认知四个阶段的发展论的提出者是(  )。[单选题]
  • A
    洛克
  • B
    皮亚杰
  • C
    孟子
  • D
    荀子
3 [ 不定项选择题 ] (4.0分) 未指定技能
处于这一阶段的儿童具有以下哪些特征?(  )[多选题]
  • A
    反射
  • B
    客体永恒性
  • C
    能运用语言或较为抽象的符号来代表他们经历过的事物
  • D
    根据一种事物的表象推出另一种事物的表象

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