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2010年陕西小学教师资格《教育心理学》基础理论知识真题

资格证之王发布于 2018-12-29 09:44
(6.0)分
  • 试卷时长
    120 分钟
  • 题目数
    46 道题
  • 试卷总分
    106
  • 已售
    80
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试卷描述

职业资格->小学教师

试卷结构

一、单选题(每小题1分,每题只有1个正确答案。20题。共20分)
技能
题型
题目数
分值
未指定技能
单选题
20
20
二、双选题(每小题2分,每题有两个正确答案,10题,共20分)
技能
题型
题目数
分值
未指定技能
...
10
20
单选题
1
2
多选题
9
18
三、判断题(每小题1分,10题,共10分,正确的请打“√”。错误的请打“×”)
技能
题型
题目数
分值
未指定技能
判断题
10
10
四、简答题(每小题6分,任选3题,共18分)
技能
题型
题目数
分值
未指定技能
问答题
4
24
五、论述题(12分)
技能
题型
题目数
分值
未指定技能
问答题
1
12
六、案例分析题(20分)
技能
题型
题目数
分值
未指定技能
问答题
1
20
第一部分:一、单选题(每小题1分,每题只有1个正确答案。20题。共20分) (共20道题) 展开全部
1 [ 单选题 ] (1.0分) 未指定技能
把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是(  )。
  • A
    奥苏贝尔
  • B
    桑代克
  • C
    布鲁纳
  • D
    斯金纳
2 [ 单选题 ] (1.0分) 未指定技能
保持时间短暂、记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为(  )。
  • A
    感觉记忆
  • B
    短时记忆
  • C
    长时记忆
  • D
    瞬间记忆
3 [ 单选题 ] (1.0分) 未指定技能
小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于(  )。
  • A
    经典条件反射
  • B
    操作条件反射
  • C
    联结反应
  • D
    习惯成自然
4 [ 单选题 ] (1.0分) 未指定技能
小学儿童思维发展的特点是(  )。
  • A
    直觉行动思维
  • B
    具体形象思维
  • C
    抽象逻辑思维
  • D
    具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
5 [ 单选题 ] (1.0分) 未指定技能
由于看到鸟的飞翔而发明了飞机,这类创造活动的主要心理影响机制是(  )。
  • A
    原型启发
  • B
    功能固着
  • C
    负向迁移
  • D
    定势影响
6 [ 单选题 ] (1.0分) 未指定技能
埃里克森认为,儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程,必须经历(  )个顺序不变的阶段。
  • A
    6
  • B
    7
  • C
    8
  • D
    9
7 [ 单选题 ] (1.0分) 未指定技能
在教室里,面对着你的一个窗户是方形的,其他几个窗户看起来不是方形的.可你仍感知它们是方形的。这是(  )。
  • A
    知觉的整体性
  • B
    知觉的选择性
  • C
    知觉的理解性
  • D
    知觉的恒常性
8 [ 单选题 ] (1.0分) 未指定技能
有人急躁易怒,有人活泼好动,有人安静沉稳,有人胆小忸怩,这是个体心理特征中(  )的表现。
  • A
    性格
  • B
    情绪
  • C
    人格
  • D
    气质
9 [ 单选题 ] (1.0分) 未指定技能
“明日复明日,明日何其多?我生待明日,万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光,努力学习。这种行为属于意志品质的(  )。
  • A
    自觉性
  • B
    果断性
  • C
    坚持性
  • D
    自制性
10 [ 单选题 ] (1.0分) 未指定技能
课堂教学中,经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象,教师采用这种手段的目的是为了引起学生的(  )。
  • A
    有意注意
  • B
    无意注意
  • C
    兴趣
  • D
    知觉
第二部分:二、双选题(每小题2分,每题有两个正确答案,10题,共20分) (共10道题) 展开全部
1 [ 多选题 ] (2.0分) 未指定技能
影响小学生的心理健康的因素主要有生物遗传因素和(  )。
  • A
    社会环境因素
  • B
    个体心理因素
  • C
    家庭因素
  • D
    个人因素
2 [ 多选题 ] (2.0分) 未指定技能
长时记忆的编码方式包括(  )。
  • A
    视觉编码
  • B
    听觉编码
  • C
    语义编码
  • D
    表象编码
3 [ 多选题 ] (2.0分) 未指定技能
思维的基本形式是概念和(  )。
  • A
    判断
  • B
    推理
  • C
    理解
  • D
    选择
4 [ 多选题 ] (2.0分) 未指定技能
将成功归因于任务难度低,这种归因是(  )。
  • A
    不可控的
  • B
    可控的
  • C
    内部的
  • D
    外部的
5 [ 单选题 ] (2.0分) 未指定技能
动机具有启动功能、(  )和强化功能。
  • A
    指向功能
  • B
    控制功能
  • C
    维持功能
  • D
    选择功能
6 [ 多选题 ] (2.0分) 未指定技能
合理地组织复习的方法有及时复习、(  )。
  • A
    适当的超额复习
  • B
    强化复习
  • C
    突击记忆
  • D
    合理复习
7 [ 多选题 ] (2.0分) 未指定技能
影响小学生性格发展的因素有(  )、社会实践和个人努力。
  • A
    遗传因素
  • B
    早期经验
  • C
    家庭环境
  • D
    学校环境
8 [ 多选题 ] (2.0分) 未指定技能
情感活动强烈的气质类型是(  )。
  • A
    多血质
  • B
    胆汁质
  • C
    抑郁质
  • D
    黏液质
9 [ 多选题 ] (2.0分) 未指定技能
按照能力的功能,可以把能力分为认识能力和(  )。
  • A
    模仿能力
  • B
    创造能力
  • C
    操作能力
  • D
    社交能力
10 [ 多选题 ] (2.0分) 未指定技能
(  )是注意的两个特征。
  • A
    针对性
  • B
    概括性
  • C
    指向性
  • D
    集中性
第三部分:三、判断题(每小题1分,10题,共10分,正确的请打“√”。错误的请打“×”) (共10道题) 展开全部
1 [ 判断题 ] (1.0分) 未指定技能
冲动型认知方式的特点是反应快,精确性差。(  )
  • A
    正确
  • B
    错误
2 [ 判断题 ] (1.0分) 未指定技能
学习动机是由学习需要和诱因两个方面构成的。(  )
  • A
    正确
  • B
    错误
3 [ 判断题 ] (1.0分) 未指定技能
自我效能感理论是20世纪60年代布鲁纳提出来的。(  )
  • A
    正确
  • B
    错误
4 [ 判断题 ] (1.0分) 未指定技能
掌握了加、减法的学生,容易学好乘法运算,这就是一种知识的迁移。(  )
  • A
    正确
  • B
    错误
5 [ 判断题 ] (1.0分) 未指定技能
心理健康是绝对的。(  )
  • A
    正确
  • B
    错误
6 [ 判断题 ] (1.0分) 未指定技能
根据需要的起源,可以把人的需要分为生理性需要和社会性需要。(  )
  • A
    正确
  • B
    错误
7 [ 判断题 ] (1.0分) 未指定技能
根据归因理论,学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。 (  )
  • A
    正确
  • B
    错误
8 [ 判断题 ] (1.0分) 未指定技能
依据个人心理活动的倾向性,可以把人的性格分为独立型和顺从型。(  )
  • A
    正确
  • B
    错误
9 [ 判断题 ] (1.0分) 未指定技能
回忆是构成记忆过程的第一个环节。(  )
  • A
    正确
  • B
    错误
10 [ 判断题 ] (1.0分) 未指定技能
看小说《红楼梦》时,大脑便随之产生了书中各种人物形象及其活动的情景,这属于无意想象。(  )
  • A
    正确
  • B
    错误
第四部分:四、简答题(每小题6分,任选3题,共18分) (共4道题) 展开全部
1 [ 问答题 ] (6.0分) 未指定技能
遗忘进程的规律是什么?影响遗忘进程的因素有哪些?
2 [ 问答题 ] (6.0分) 未指定技能
联系实际说明如何培养小学生的学习兴趣。
3 [ 问答题 ] (6.0分) 未指定技能
培养学生良好的性格应该做好哪些工作?
4 [ 问答题 ] (6.0分) 未指定技能
怎样培养儿童的想象能力?
第五部分:五、论述题(12分) (共1道题) 展开全部
1 [ 问答题 ] (12.0分) 未指定技能
试述马斯洛的需要层次理论及其对教育的启示。
第六部分:六、案例分析题(20分) (共1道题) 展开全部
1 [ 问答题 ] (20.0分) 未指定技能
小雪的母亲逢人便夸她的好女儿多么的聪明,在班上学习总是前几名。而且.在书画、歌咏比赛中获得了市里的一二等奖,可谓多才多艺。然而美中不足的是,她与同学相处不好,同学关系紧张。由于小雪多才多艺,学习又好,再加上家庭比较富有。她时常瞧不起班上其他同学。在学习上,如果有同学向她请教问题,她会随口说:“这问题太简单了。”当看到别人的穿着一般时,她也会说:“这衣服太不好了,买件贵点儿的穿上吧。”她就是这样,给人的感觉仿佛她就是“小公主”她很傲,有时自己做错事了.也不承认,还多方辩解,甚至有时为了获得荣誉还弄虚作假。
问题:请分析小雪的心理行为,并提出相关的解决方法。

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