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人教版七年级历史上册一单元测试1

育鹰辅导发布于 2017-10-22 19:12
(6.0)分
  • 试卷时长
    60 分钟
  • 题目数
    15 道题
  • 试卷总分
    50
  • 已售
    0
  • 答题结束可查答案
    共可答4次
积分 10.0 / 次 买考试

试卷描述

综合

试卷结构

单选题
技能
题型
题目数
分值
中学历史->人教版七年级历史上册->第一单元测试
单选题
12
24
组合题
技能
题型
题目数
分值
中学历史->人教版七年级历史上册->第一单元测试
组合题
3
26
第一部分:单选题 (共12道题) 展开全部
1 [ 单选题 ] (2.0分) 中学历史->人教版七年级历史上册->第一单元测试
中国广袤的大地,曾经孕育出众多的远古人类。我国境内目前已经确认的远古人类是
  • A
    元谋人
  • B
    北京人
  • C
    半坡人
  • D
    河姆渡人
2 [ 单选题 ] (2.0分) 中学历史->人教版七年级历史上册->第一单元测试
《舌尖上的中国Ⅱ》的热播,再次引发了人们对美食的关注。距今七八千年的河姆渡人的主食是
  • A
    水稻
  • B
    小麦
  • C
  • D
    玉米
3 [ 单选题 ] (2.0分) 中学历史->人教版七年级历史上册->第一单元测试
中国人常自豪的称自己为“炎黄子孙”,这是因为
  • A
    炎帝和黄帝战胜了蚩尤
  • B
    海内外华人散居于世界各地
  • C
    中国人是黄种人
  • D
    炎帝和黄帝是中华民族的“人文始祖”
第二部分:组合题 (共3道题) 展开全部
1 [ 组合题 ] (8.0分) 中学历史->人教版七年级历史上册->第一单元测试

材料解析题

材料一:人类处于采集、渔猎的历史,已有两三百万之久,进入农业时代的历史,至今不过一万年左右。这是为什么?

因为在采集、渔猎时代,人类的食物都来自于大自然的恩赐,谋生不易。大家终日劳累奔波,难求一饱,求生的办法既危险又艰难,没有空闲时间进行发明创造,生产不能发展,社会不能进步,这就很难进入文明时代。

人类的祖先中有一些聪明人逐渐发现一些谷类可以在某种土地上人工栽培,又发现捕获的小动物可以关在家里饲养,让他们繁殖。年深日久,一再改进,终于进入“五谷丰登,六畜兴旺”的农业时代。这样,人类可以自己生产食物,不再完全依靠大自然的恩赐,在农闲的时候就有充分的时间可以发明创造,改进工具,逐渐跨入文明的大门。所以农业是文明之母,任何民族不经过农业时代,就不能进入文明。

    材料二:每年清明节的祭祀轩辕黄帝陵,为我中华民族传统的祭祀大典。据史书记载,中华民族对轩辕黄帝的祭祀,始于部落时代。自春秋时期开始成为了一种由官方组织的公祭活动。千百年来,不论是皇亲贵族,朝廷重臣,还是江湖游客,草泽布衣;不论显达富贵,抑或困顿寒微,无论海内裔子,还是城外侨胞,民不论汉满回蒙等各族,都无一例外地登临祭祀。

结合所学知识回答:

1 [ 问答题 ] (2.0分) 未指定技能

我们学习的北京人属于在材料一所述的“处于采集、渔猎的人类”。他们从事“采集、渔猎”的工具主要是什么?

2 [ 问答题 ] (2.0分) 未指定技能

材料一中“聪明人”使人类进入了原始农耕时代。这些“聪明人”在南方和北方主要种植什么粮食作物?他们居住的房屋分别是什么?

3 [ 问答题 ] (2.0分) 未指定技能

材料二中的黄帝在历史上有何贡献?

4 [ 问答题 ] (2.0分) 未指定技能

传说炎帝黄帝在历史上的卓越贡献,因此后人给他们以什么尊号。在黄帝之后,部落联盟首领以什么方式更替?

2 [ 组合题 ] (8.0分) 中学历史->人教版七年级历史上册->第一单元测试

材料解析题:

材料一:孔子以诗书礼乐教,弟子盖三千焉,身通六艺者七十有二人。——《史记·孔子世家》

材料二:富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。——《孟子·滕文公下》

    结合所学知识回答:

1 [ 问答题 ] (2.0分) 未指定技能

孔子是古代大教育家,据材料一并结合所学知识,指出孔子对中国古代教育的普及所做出的贡献。

2 [ 问答题 ] (2.0分) 未指定技能

孔子同时又是伟大的思想家,他创立的学派是什么?其核心思想是什么?

3 [ 问答题 ] (2.0分) 未指定技能

孔子死后,其弟子把他的言论编入了哪部著作中?

4 [ 问答题 ] (2.0分) 未指定技能

材料二中孟子是哪一时期哪个学派的代表人物?孟子的思想主张是什么?

3 [ 组合题 ] (10.0分) 中学历史->人教版七年级历史上册->第一单元测试

分析探究

材料一: 兼制天下,立七十一国,姬姓独居五十三人……——《荀子·儒效》


材料二:及秦孝公用商君,坏井田,开阡伯(陌),急耕战之赏。……倾邻国而雄诸侯。(大意:秦孝公用商君变法,破坏了井田制,广开良田,奖励耕战。……使邻国倾覆而使自己的国家强大。)

                                                               ——《汉书·食货志》

材料三:商君相秦十年,宗室贵戚多怨望者。 …后五月而秦惠王车裂商君以殉,曰:“莫如商鞅反者!” 遂灭商君之家。                                     —— 《史记·商君列传》

     结合所学知识回答:

1 [ 问答题 ] (2.0分) 未指定技能

材料一反映了西周时期实行的什么制度?西周统治者实施这一制度的目的是什么?

2 [ 问答题 ] (2.0分) 未指定技能

材料二中的商君指的是谁?“坏井田,开阡陌”反映了商君变法的哪一条措施??商君变法中的哪一措施对我国的行政制度影响至今?

3 [ 问答题 ] (2.0分) 未指定技能

战国后期,秦国在改革政治和发展经济的过程中,注重兴修水利。其最具代表性的大型水利工程是哪一个?

4 [ 问答题 ] (2.0分) 未指定技能

根据材料三中分析,导致商君悲惨结局的原因是什么?

5 [ 问答题 ] (2.0分) 未指定技能

变法并非是一帆风顺的,往往要付出沉重的代价。商鞅为此付出了生命,因此有人说商鞅变法失败了。对此你有何看法?并说出理由。

购买评价 (6.0)分

世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
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